Dicho todo lo anterior, se desprende la importancia de la elección de las estrategias a utilizar en la intervención, que motive a los niños a una interacción con un otro y movilice la puesta en práctica los distintos aspectos que conforman las habilidades sociales, emocionales y de comunicación a desarrollarse.

En este contexto, es que toma relevancia la incorporación de animales, en este caso de perros entrenados, tanto como medio y estrategia para la consecución de objetivos de esta índole, pues éstos actúan como catalizadores sociales facilitando la interacción, mediando la relación entre quienes participan de la intervención. Aparte de ofrecer seguridad, la presencia de animales disminuye los parámetros fisiológicos de estrés y mejora la percepción de las relaciones sociales y de las personas acompañadas por ellos, además el perro en contextos terapéuticos opera como facilitador estableciendo un poderoso canal de comunicación entre todas las partes.

Con el perro los niños pueden ensayar conceptos tales como la autoestima, la autorregulación y la empatía, además facilita el desarrollo de habilidades de comunicación no verbal -el contacto visual, la expresión facial, las posturas, la distancia social y el uso de gestos.  Los perros adquieren un rol importante en la promoción de cambios cognitivos y conductuales en los participantes a través de la observación, el modelamiento y las asociaciones.